近年來，我校存在著少部分單親和留守學(xué)生，他們有的性格怪異，有的不思上進、有的遲到曠課、有的打架斗毆、有的夜不歸宿，雖然為數(shù)不多，但給班主任的正常管理帶來了不少的麻煩和困惑，作為班主任遇到這樣的學(xué)生，我們又不能回避。下面我就針對這些學(xué)生談?wù)勎覀€人教育的幾點體會。
    不能把單親和留守學(xué)生的問題簡單地歸結(jié)為思想品德問題，這里說的單親家庭主要指父母離異的情況，留守孩子主要指父母外出打工的情況。由于客觀原因，他們?nèi)鄙偻暾募彝サ膼郏撵`受到的創(chuàng)傷給其帶來了極大的精神壓力，導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻、心境憂郁、意志薄弱、自由散漫、缺乏進取心，家庭的變故使這些孩子大多數(shù)存在心理障礙，他們既自卑又很自尊，班主任切不可以用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭來損傷他們的自尊。如“有其父必有其子，有其母必有其女”等進行挖苦，只能導(dǎo)致師生矛盾尖銳，達不到教育的目的。那么我們應(yīng)該如何轉(zhuǎn)化這些學(xué)生呢？
    1、要在全面了解的基礎(chǔ)上去深入理解這些孩子。我們知道，教育好學(xué)生的前提是了解學(xué)生，而了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的最佳、最簡單的方法是表揚學(xué)生，班主任只有理解了他們的苦楚，才會以寬容的心去對待他們?，F(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨生子女，他們從生下來就生活在父母的百般呵護之下，一旦家庭發(fā)生變故，失去父親或母親的關(guān)注，忽然有一天他們發(fā)現(xiàn)自己不再重要，必然導(dǎo)致嚴重的心理失衡，各種異常行為的出現(xiàn)也就在所難免了，所以我們要理解，不可以稱其為變態(tài)、另類。還有留守孩子為何低人一等，以前我也認為只要你成績好，不違紀，怎么會低人一等，后來有一位這樣的學(xué)生對我訴苦時才得知，他父母外出打工，把他寄養(yǎng)在舅舅家，舅舅家也有一個和他一樣大的表兄弟，看到自己總是比表兄弟吃、穿、住得差一些，想到自己不是親生的也就忍一忍算了，沒想到自己的父母回來時，給表兄弟帶來的是好吃、好穿的，而給我只帶了幾本可有可無的書。為啥別的孩子是享福的命，而我是受苦的命？這也會導(dǎo)致心理失衡，我們班主任要理解他們成長的煩惱。
    2、幫助他們走出自我封閉的小圈子。一個好端端的家庭，突然失去了一份親情，學(xué)生在內(nèi)心深處常會產(chǎn)生一種被遺棄感，他們出現(xiàn)敏感多疑的心理也在情理之中，這時孩子最希望的是什么，是家庭和睦，有人關(guān)心照顧自己，學(xué)校和班主任不能復(fù)原孩子的家庭，但可以讓孩子重新找回“家”的感覺，為他們營造一個和諧的班集體大家庭是十分重要的?，F(xiàn)在我們班上就有一位留守女生，學(xué)習(xí)成績曾獲過年級第一，每次考試基本上在班上名列前十名，就是處理不好師生關(guān)系，很有個性，但自我封閉，缺乏交流，有一次歷史老師問他：“這次考試怎么只考了45分”，她說：“今天心情不好，不想做，順便問一下，這個選擇題選啥？”等歷史老師回答完后，她說：“這個題我其實會做，我是看你能否回答得出來。”有一次地理老師問她：“我上課你怎么不認真做好筆記？”她說：“看你講課的樣子就心煩。”還有一次她沒戴出入證，而且在寢室違紀被通報，我把她叫到辦公室，結(jié)合她前面與老師的無禮貌對話，我決定讓她把家長請來談?wù)?，可她說：“不用請家長，直接找我談就行了。”我想這下有點難辦，我知道像這樣的孩子請家長也沒有多大作用，我想用某種事情來激怒她，從而讓她主動地、積極地去改變這種玩世不恭的態(tài)度。但對她這么一個智商較高的學(xué)生，單用簡單的激將法套她還不行。我先從側(cè)面表揚另外一個父母雙亡的徐婉同學(xué)：你看人家徐婉同學(xué)父母不在了，靠她叔叔和學(xué)校助學(xué)，經(jīng)濟條件比你要差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比你差，第一次月考好考了75名，我曾鼓勵她：只要下次能進入前40名，就免去補課費，若能在期末考試進入前20名，還給你發(fā)獎學(xué)金。通過努力她達到了，我也兌現(xiàn)了。而且別人各方面要求進步，參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，準備報考免費的華中師大，解除后顧之憂，特別是擔(dān)任寢室長工作出色，所在寢室從不違紀。這時，她實在聽不下去了，說：“只要讓我擔(dān)任寢室長，我會比她搞得更好”。我說：“你能處理好同學(xué)間的關(guān)系？”她說能，而且不打小報告找你麻煩。從此，她就擔(dān)任別人不愿意干的寢室長，寢室再也無違紀通報，我也經(jīng)常表揚她，她確實變了。實際上，用她自己看得見的故事比用高爾基、范仲庵、卓別林、冼星海等名人家庭不幸來教育效果要更好些。
    3、幫助他們正確對待家庭的變化，消除逆反、報復(fù)心理。讓學(xué)生理解：當(dāng)前社會不同家庭結(jié)構(gòu)是客觀存在的，死亡也是無法挽回的，父母離婚、再婚是每個公民的權(quán)利，做兒女的應(yīng)該理解。子女也要盡到對家庭、社會的責(zé)任。孩子如果學(xué)會了正確對待家庭的一些變故，那么他看社會的眼光就會柔和。我班有一位住讀女生，父母離異，有一次放月假，我發(fā)現(xiàn)她沒有回家，在外租小說看，也沒多理會她，但是后來發(fā)現(xiàn)她看長篇小說成癮，連上課都想看，月考成績嚴重下滑，我并沒有當(dāng)眾批評她，而是單獨找她談話，她說：“每次回家拿錢，父母親一碰面就要爭吵”，我說：“你一個月花多少錢？”她說：“400多塊”，我說：“你比一般同學(xué)是多了一點”，她說：“我就是想報復(fù)他們，我不學(xué)習(xí)也是想報復(fù)他們。”后來我把她父母親一起叫到學(xué)校批評了他們經(jīng)常當(dāng)著孩子的面爭吵是不對的，父母親答應(yīng)以后不會了。至于孩子亂花錢的問題，他們都一致同意把錢放在飯卡里，多余的錢放在我手里，需要時說明原因。一個月后，她說讓班主任為我操心，我心里難過，我想通了，我不會亂花錢了，我要善待自己，努力學(xué)習(xí)，考一所理想的大學(xué)。我說這就對了，你雖然是單親學(xué)生，但你不缺錢，而有很多健全的家庭貧困，孩子心理也有不平衡，家家都有一本難念的經(jīng)，家庭的困難是暫時的，不是壞事，勇敢的孩子應(yīng)該把它當(dāng)作磨練自己意志的機會。后來她轉(zhuǎn)變了，期末考試進入班級前十名。
    家庭是教育學(xué)生的重要陣地，父母是子女的第一任老師，學(xué)校教育不是萬能的，靠單方面的力量也難以實現(xiàn)，班主任要與他們的家長保持電話聯(lián)系，鼓勵他們參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)，對他們平時的表現(xiàn)與成績要特別記載，盡力幫助他們走上健康的人生之路。