班會課現(xiàn)已成為班主任開展班級工作的一個重要內(nèi)容。一節(jié)好的班會課能讓學生振奮斗志，點燃激情，能讓班級形成良好的班風，甚至讓學生獲益終生。但是，班會課不好上，尤其想開展一次打動學生內(nèi)心，扭轉(zhuǎn)班級風氣的班會課，更是難上加難，很多班主任不愿意上班會課，其實有一部分原因就是，如果不用心去上，那班會課就會流于形式，學生不愿意聽，班主任也就懶得講了。這里的問題就在于，班主任在上班會課之前備課不充分，隨便在網(wǎng)上下載一個班會課件，或者就是學校勵志簡報直接念，學生聽多了，自然不想聽了。所以，要想上好一節(jié)班會課，班主任必須付出比上普通課更多的時間來備課，只有認真準備，根據(jù)本班實際制作課件，才能起到班會課想達到的效果。
    這里，結(jié)合自己在11月初的一次班會課備課過程和老師們分享一下班會課的開展過程。
    一、針對本班當前問題，制定好班會課的主題
    班會課是針對自己班的學生的，切記不能網(wǎng)上下載的課件直接使用，那樣學生會因為聽得多了，煩了，或者離自己很遠而不想聽班主任嘮叨。所以，我們開班會課必須結(jié)合本班當前的問題所在開展，這樣，學生一聽就知道這是自己當前的問題所在，自然會虛心認真聽課了。
    那怎么制定班會課內(nèi)容呢？各班實際情況不同，學生在不同的時間問題不同，這就要求我們班主任要十分清楚班級的實際情況，并及時了解本班學生的問題。而且可以在每個月制定一個班級建設的中心主題，開展主題月活動，這樣就能循序漸進的建設班級了。比如說我所帶的是復讀班，結(jié)合復讀班的實際情況，我制定的上學期的月計劃就是：7、8月，適應新學校、新環(huán)境，熟悉學校的各項制度和學校的作息時間；9月，班級建設月，通過7、8月的觀察，選拔班干部，制定班級目標，班級制度，強化學校制度的執(zhí)行力，圍繞營造班級教室的優(yōu)良學風氛圍開展班會；10月：寢室建設月，將學習進一步深入到寢室，通過寢室會，各寢室制度、目標、挑戰(zhàn)開展班會；11月，學生進入疲憊期，開展“點燃激情”系列班會，充分調(diào)動學生的積極性；12月，沖刺市統(tǒng)考，規(guī)范答卷、半年總結(jié)等開展班會。
    11月，是高三學生，包括復讀生狀態(tài)最差的一個月，因為剛回來復讀的勁頭過去了，而離高考還有幾個月時間，緊張還有點遠，再加上從7月以來幾個月的學習，學生會感到很疲憊，學習激情下降，所以此時是最需要點燃學生激情的時刻，我為11月制定的班級目標就是“激情燃燒的歲月”，這一個月我的班級建設就是圍繞中心主題“激情”開展的。所以，11月我的第一次班會主題就是：“點燃學生激情”。
    二、依據(jù)班會主題，確定班會形式，收集、整理材料
    制定好班會主題，就要確定班會形式，班會形式多種多樣，不一定就是一份資料、一篇文章，照本宣科念完了事。我們常用的班會形式有：1、討論類，學生、老師一起討論班級問題所在，制定班級宣言、制度、小組競爭等都比較實用，因為是學生自己討論、制定，實施起來就迅速、有效的多。2、勵志文章類，網(wǎng)絡上有很多好的勵志文章，年級也有勵志文章，制作成課件，可以老師講評，也可以學生講評，但要注意一定要集合班級實際點評。3、總結(jié)類，考試后的全班分析，要有數(shù)據(jù)才能說服學生，幾次考試的比較，小組的競爭等需要班主任整理好后總結(jié)。4、方法介紹類：本班學生的好方法、其他學生的好方法，要具體，比如改錯，把好的改錯本直接投影到白板上，通過比較優(yōu)秀樣卷和錯誤樣卷等，方法不能泛泛而談，要有實效性。5、視頻類，勵志文章，學生聽得多，也看得多所以網(wǎng)上搜集一些好的視頻，學生看完能更加震撼，如感恩班會，一個視頻比千萬句話語都有效。
    然后，根據(jù)不同班會的中心主題，確定形式后，就要收集材料了，這也是班會課準備中最耗時、最費心的一步了。
    收集材料也要有的放矢，找到的文章、視頻、好的課件要能引起學生共鳴才行。當然，我認為這項工作功夫在平時，關鍵在積累。空閑時我就喜歡在網(wǎng)上逛一些教育博客、視頻網(wǎng)站，看到好的東西就先收集起來，偶爾在報紙上、書籍上看到甚至是聽到旁人說的有用的東西，我也及時在網(wǎng)絡上收集起來，到了要用某方面資料的時候，順手拈來，而不會毫無頭緒，無從找起了。
    當然，平時對班級學生情況的了解，收集也是班會課的第一手重要材料。我們的教育主體是班內(nèi)的學生，他們的情況就是我們要表揚、批評、引導、改正的內(nèi)容。班主任應該是一個有心人，在教室內(nèi)轉(zhuǎn)動時，和學生談話時，班干部等等都是我們了解學生情況的渠道。
    “點燃激情”是一個比較寬泛的題目，如何點燃，該點燃那些，都是我要考慮的問題，當然，這還是要根據(jù)班級實情來定。我觀察發(fā)現(xiàn)，月假收假之后，11月我班學生在這幾個方面做的不是很到位：1、讀書聲音不大，要老師提醒才開始讀書，有部分學生看到旁邊的人還沒讀書，情愿看也不出聲；2、喊口號聲勢不強，喊完坐下后沒有馬上進入學習狀態(tài)，沒起到喊口號應起的作用；3、有些學生不愿站立讀書，要督促才能起立讀書；4、學生對零碎時間的應用不是很高效。而這些都是激情不高的表現(xiàn)。針對這些情況，我確定的班會形式是視頻展示，因為手上正好有三個視頻：衡水二中宣誓、二中跑操、衡水中學班級的一天。
    三、設計班會流程，制作班會課件
    有了素材，可以開始設計班會流程、制作班會課件了，下面就班會設計我的備課過程來說一下我的一些做法。
    一堂優(yōu)秀的課，好的導言能迅速抓住學生的注意力，班會課的導言也是如此，如何導入，也是上好班會課的一個關鍵步驟。我的設計是先通過一個視頻：你本來就很優(yōu)秀，來引起學生的共鳴，視頻是一個嬰兒對這個世界的不斷探索，所以我的第一張幻燈片是：人與人的差別有多大？通過學生討論發(fā)言，學生會得出差別很大。馬上第二張幻燈片我寫的就是：其實，人與人之間本沒多大差別！學生就會想，兩張幻燈片內(nèi)容太不一樣了。這時，順勢第三張幻燈片就是視頻：你本來就很優(yōu)秀，看完后總結(jié)：原來，每個人生來是一樣的優(yōu)秀，那同學們總結(jié)的不同原因何在？
    帶著問題，我在接著的幾張幻燈片內(nèi)準備的是網(wǎng)上尋找，自己修改的一篇文章：致我們消失的激情，大意是我們曾經(jīng)很有激情，很優(yōu)秀，但是我們慢慢的失去了激情，引導學生思索得出我們的差別很大程度上是我們?nèi)狈で?，激情不能長久的原因。
    接著，反問大家：我們的激情在哪里？我們怎么更有激情？然后四個視頻：1、有一種激情，叫旁若無人，視頻是2010年收集的——操帝，看完總結(jié)點評：我們的學習時為自己而學，我們可以像操帝一樣：不在意別人怎么做，我只是想做好操。我們讀書時不要等別人，我吃完飯了，我就讀書。2、有一種激情，叫聲勢如天，視頻是衡水二中宣誓視頻，點評是我們宣誓，喊口號，為的是振奮自心，鼓舞自己，喊完之后要能熱血沸騰地投入學習。3、有一種激情，叫整齊劃一，視頻是衡水二中跑操，點評是我們是一個集體，做任何事情都要整齊劃一，共同進退。4、有一種激情，叫隨時隨地，視頻是央視新聞：衡水中學學生的一天，點評是學習無處不在，隨時隨地。
    四個視頻后，最后一張是：我們的激情在哪里？學生討論我們還可以做到哪些激情。最后，全班宣誓，像衡水學生一樣，充滿激情的結(jié)束班會課。
    四、注重點評，上好班會課
    準備好之后，班會課上課和教學上課有所不同，要更加注重師生互動，學生的討論、發(fā)言，有一些不合本次班會課的主題，需要糾正，甚至有些發(fā)言會超出我們的預想，所以班主任的點評，糾正，引導更需要我們的班主任對本班學生的情況要了如指掌。能夠及時、有針對性的點評，需要我們在上課時隨機應對。
    例如，這次班會課，我準備的視頻很多，那么，每看完一個視頻，我都會引導學生去思考，從中找出我們?nèi)鄙俚募で?，和我們能怎么去點燃。這個在前文備課環(huán)節(jié)已經(jīng)設計，這里就不再重復。
    總之，一個班主任要想上好一節(jié)班會課，一定要用心，只要用心，我們就有很多方法去想，去做，也能在班會課上抓住學生的心靈，震撼學生的心靈，開拓學生的心靈。