姓　　名：盧曉宇
    所在院系：北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院
　　畢業(yè)學(xué)校：廣東省高明一中
　　高考成績(jī)：900分（標(biāo)準(zhǔn)分，2005年廣東高考第一名）
　　當(dāng)你在讀這篇文章時(shí)，也許你正升上高三，想到來年的高考便有如臨大敵之感；也許你還只是一個(gè)沒心沒肺的高一新生，覺得高考太遙遠(yuǎn)了；也許你已決定復(fù)讀，回想剛經(jīng)歷的高考便別有一番滋味在心頭。無論如何，許多人都愿意把高考看成殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，比作黎明前的黑暗。但為什么高考非得是黑暗的呢？為什么六月非得是灰色的呢？有人卻這么說：“我的高三，若要為它選擇一種顏色，那么它就是紅色的。那是一種激情的飛揚(yáng)，是一種熱血的噴張！”
　　在高考面前，有的人把困難在想像中無限放大；有的人卻自有一種“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些”的無畏與豁達(dá)。這兩種截然不同的態(tài)度取決于我們對(duì)高考的認(rèn)識(shí)。這正是我想談的第一點(diǎn)——積極地認(rèn)識(shí)高考。高考在當(dāng)代中國(guó)是一種極具爭(zhēng)議性的人才選拔方式。有人疾呼：“我以我血薦高考！”也有人大叫：“高考不死，大難不止！”但無可否認(rèn)的是，高考是中國(guó)莘莘學(xué)子的成年禮。高考不僅讓我們?cè)谥R(shí)層面上到達(dá)一個(gè)新的高度，更是砥礪了我們的意志、毅力，強(qiáng)化了我們?cè)S多方面的素質(zhì)，催熟了我們的心智，客觀上磨練了多數(shù)同學(xué)的生存能力和適應(yīng)能力。我的一個(gè)同學(xué)就曾不無感慨地說：“是高考讓我成熟的。”還有，我們不是為高考而高考的，高考只是人生這部宏偉的交響樂的前奏，所以我們應(yīng)該看得比高考更高。
　　簡(jiǎn)言之，在我看來，整個(gè)面對(duì)挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備高考的過程對(duì)我們這么一代普遍沒經(jīng)歷大苦難的人的成長(zhǎng)是頗有裨益的。既然我們已經(jīng)走到這一步了，為什么不放膽一試，放手一搏，抓住一次蛻變的機(jī)會(huì)，為將來的人生奠定一個(gè)漂亮的基調(diào)，奏響一個(gè)激昂的序曲！
　　接下來，我想談的第二點(diǎn)就是，設(shè)定目標(biāo)并正確地對(duì)待目標(biāo)。既然決定了要積極面對(duì)高考，就應(yīng)該給自己確定比較具體的目標(biāo)，來驅(qū)動(dòng)我們自己前進(jìn)，并指引前進(jìn)的方向。一方面，古語(yǔ)云：“法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。”這就是告訴我們用較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能取得差強(qiáng)人意的結(jié)果。另一方面，我們的目標(biāo)應(yīng)該定在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，而不要高得不切實(shí)際?？傊?，確定目標(biāo)的過程是辯證法的又一次完美運(yùn)用。
　　但值得注意的是，目標(biāo)應(yīng)該是發(fā)動(dòng)機(jī)，我們不應(yīng)讓目標(biāo)束縛了自己，反而使發(fā)動(dòng)機(jī)成了制動(dòng)裝置。也就是說，我們要靈活對(duì)待目標(biāo)。目標(biāo)也是可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整的。只要抱著“盡力而為，問心無愧”，“做你該做的，把其他的交給上帝”的積極豁達(dá)的態(tài)度，我們就可以減少很多不必要的心理負(fù)擔(dān)。就拿我來說吧，我從來沒對(duì)自己說過“非北大不讀”，讓自己吊死在一棵樹上。我只對(duì)自己說：“北大只是一個(gè)奮斗方向，好好地努力，到時(shí)候到什么層次就報(bào)什么學(xué)校”。于是，我們可以避免嘗試那種深陷理想與現(xiàn)實(shí)的鴻溝而不能自拔的痛苦。我想這也體現(xiàn)了生物趨利弊害的本能，在高三中盡量避免一些不必要的精神上的煎熬可以使我們集中更多的精力在學(xué)習(xí)上，讓學(xué)習(xí)變得更輕松愉快。
　　目標(biāo)的確立就意味著一個(gè)新的追求歷程的開始。理想和現(xiàn)實(shí)之間總有距離，我們下一步要想的是怎么在理想和現(xiàn)實(shí)之間架設(shè)起橋梁。
　　在這兩年的高三生涯中，我體會(huì)較深的一點(diǎn)是：勤奮很重要，比勤奮更重要的還有方法、效率，比方法、效率更重要的還有心態(tài)。
　　如果我們能積極面對(duì)高考，正確對(duì)待目標(biāo)，那么擺正心態(tài)不在話下。
　　至于效率，我是通過合理地利用時(shí)間來提高學(xué)習(xí)效率的。我覺得要做事有效率，我們首先就要清醒地知道我們要做什么，不能把過多的時(shí)間浪費(fèi)在想接著怎么辦。所以，我用計(jì)劃指導(dǎo)自己的行動(dòng)。首先，我在新學(xué)期伊始是會(huì)展望自己在這一學(xué)期要做什么，然后確定一下做事的進(jìn)度。有時(shí)，我會(huì)根據(jù)進(jìn)度把一個(gè)學(xué)期分成幾個(gè)階段。在進(jìn)度的指導(dǎo)下，我會(huì)在每個(gè)周末替下一個(gè)星期制定內(nèi)容細(xì)致具體的時(shí)間表。就像靈活對(duì)待目標(biāo)一樣，我也是靈活地對(duì)待這些進(jìn)度、時(shí)間表，適時(shí)對(duì)它們進(jìn)行調(diào)整，且不讓它們成為一種負(fù)擔(dān)或束縛。
　　上面只是我就自己的體驗(yàn)抒發(fā)的感想，而我所經(jīng)歷過的問題只是廣大學(xué)生已經(jīng)或?qū)⒁?jīng)歷的問題的很小一部分。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我們還會(huì)遇到許多以前從未碰到過的棘手的難題。這時(shí)，我們除了憑著自己的探索精神，勇敢地尋求解決途徑外，還應(yīng)該主動(dòng)尋求別人的幫助。西諺有云，no man is an island.人生活在社會(huì)中都不是孤獨(dú)的，當(dāng)我們有不能自力解決的困惑時(shí)，一定要學(xué)會(huì)借助外力。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友都將熱心地向我們伸出援助之手。不要忘了，這種面對(duì)挫折，通過尋求幫助和自身努力走出逆境的歷程是非?？少F的挫折教育哦！
　　最后又到了向大家寄予美好祝愿的時(shí)候了。
　　從近期來講，我祝大家能在來年的復(fù)習(xí)中有一個(gè)好心情，在來年的高考中有一個(gè)好狀態(tài)，在考完試以后有一個(gè)好結(jié)果。
　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，我希望大家不要獨(dú)注一擲于高考，而要看得比高考更高，看到更宏大的人生藍(lán)圖，最終通過各種途徑，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。