今天，當(dāng)你來到襄陽三中，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)三中變了！新修的校門顯得莊重、大氣了，校園變得清爽、漂亮了。如是清晨或夜晚路過三中，你更會(huì)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)燈火輝煌，書聲瑯瑯，莘莘學(xué)子們編織的青春夢(mèng)想正在這里揚(yáng)帆起航……
    徜徉在這靜謐美麗的校園，梅香襲來，沁人心脾；綠樹傲雪，陶情益智；玉蘭擁翠，鳥語聲聲，整個(gè)校園環(huán)境疏密有致，和諧統(tǒng)一，既有藝術(shù)美感，又含文化神韻，讓人處處感受到校園的雅靜與文明，彰顯人性美與人文環(huán)境美的和諧統(tǒng)一。
    文化比知識(shí)重要，品德比能力重要，素質(zhì)比水平重要。正是基于校長段銀橋有這樣的認(rèn)識(shí)，襄陽三中在校園文化建設(shè)上大膽探索創(chuàng)新，大大提升了學(xué)校內(nèi)涵。

管理文化：創(chuàng)新引領(lǐng)
    改革創(chuàng)新，在襄陽三中一直是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的利器。正是因?yàn)椴粩喔母飫?chuàng)新，襄陽三中才從一個(gè)籍籍無名的邊緣老校逐步成長為今天名副其實(shí)的“襄陽名校”。
    用襄陽三中校長段銀橋的話就是——三中人是注定不會(huì)墨守成規(guī)的，總要整出點(diǎn)不一樣的新東西來。上任以來，他經(jīng)常泡在教學(xué)一線，認(rèn)真調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，研究制度，解決問題。一個(gè)制度，反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)修訂，直至科學(xué)和實(shí)用。
    通過細(xì)致調(diào)研和反復(fù)研討，襄陽三中進(jìn)行了一系列創(chuàng)新管理的嘗試。首先，在學(xué)校實(shí)行績效考核管理的模式，采取每月末部門述職，且必須要有創(chuàng)新的舉措，隨機(jī)選擇教師對(duì)部門當(dāng)月工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、排名。其次，大力實(shí)施目標(biāo)計(jì)劃管理，各處室、年級(jí)每學(xué)期都要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定具有科學(xué)性、可操作性和前瞻性的目標(biāo)計(jì)劃，每學(xué)期末結(jié)束，對(duì)各處室目標(biāo)計(jì)劃達(dá)到情況進(jìn)行考核。特別值得一提的是，三中倡導(dǎo)低重心管理模式，加大部門管理權(quán)限，特別是授予年級(jí)、處室負(fù)責(zé)人“組閣權(quán)”，可以拒絕某人進(jìn)入本年級(jí)或處室聘任名單，以實(shí)現(xiàn)部門團(tuán)結(jié)，減少、降低內(nèi)耗，甚至創(chuàng)造零內(nèi)耗。其三，三中大力改革會(huì)風(fēng)、文風(fēng)，部門領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)發(fā)言，必須采用問題引領(lǐng)式，不說空話、套話。
    通過管理創(chuàng)新，三中管理“大手筆”迭出，力度、深度與日俱增，各部門的工作更加踏實(shí)、主動(dòng)、創(chuàng)新，教職工更加愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。

育人文化：全面發(fā)展
    “讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一個(gè)角落都在閃光”。三中重視挖掘文化底蘊(yùn)、彰顯人文魅力的同時(shí)，非常注重營造校園文化氛圍，在校園宣傳牌上書寫校訓(xùn)，張貼名言警句；在宣傳欄內(nèi)鑲嵌優(yōu)秀師生照片、教育成果、優(yōu)勝學(xué)生榜；在校園文化墻上定期講述哲理故事、勵(lì)志故事，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻置身于濃濃的文化氛圍中，不知不覺地受到教育、感染、熏陶。全校師生茶余飯后、課間休息駐足觀賞宣傳欄、文化墻已成為校園的一道亮麗風(fēng)景。
    襄陽三中以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)造一切條件推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使其潛能充分發(fā)揮，特長充分展現(xiàn)，個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展。
    三中的德育活動(dòng)豐富多彩。升旗儀式采取三個(gè)年級(jí)輪流的方式，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生思想現(xiàn)狀，有表揚(yáng)先進(jìn)的，有比賽勵(lì)志的，有現(xiàn)身說法的，有點(diǎn)評(píng)違紀(jì)的，各有千秋。創(chuàng)新家長會(huì)模式，由批評(píng)會(huì)變成表揚(yáng)會(huì)，由說教會(huì)變成溝通會(huì)、感恩會(huì)，別開生面。前不久舉辦的高三年級(jí)“成人禮”和高二年級(jí)家長會(huì)，受到社會(huì)的普遍好評(píng)。創(chuàng)新班會(huì)模式，采用現(xiàn)代化手段演播，由學(xué)生主持、學(xué)生參與，成為同學(xué)之間溝通的平臺(tái)、心靈的驛站、持久激情的加油站，成為相互學(xué)習(xí)的陣地，成為學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。德育活動(dòng)成就了三中學(xué)子守法、遵紀(jì)、明禮、誠信的道德風(fēng)貌，塑造了“校風(fēng)優(yōu)，學(xué)風(fēng)濃，和諧有序，蒸蒸日上”的三中形象。
    襄陽三中開設(shè)音樂、美術(shù)欣賞課，開辦體育、藝術(shù)特長班，建設(shè)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等校園媒體，舉辦書法、繪畫展，持續(xù)開展“星滿校園”的評(píng)選活動(dòng)等，讓每個(gè)學(xué)生都能定位自己的人生坐標(biāo)，展示自己的價(jià)值，找到自信的感覺，體驗(yàn)成功的喜悅。
    該校每年舉辦一屆美育節(jié)，內(nèi)容有書法、繪畫、唱歌、演講、征文、體育、電腦制作等項(xiàng)比賽和文藝匯演，其中的重頭戲文藝匯演有唱歌、小品、口技、T臺(tái)秀、舞蹈等節(jié)目，成為學(xué)子展現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺(tái)。三中學(xué)生社團(tuán)活躍，已成立27個(gè)社團(tuán)，吸引600余名學(xué)生參加，學(xué)校專門為社團(tuán)活動(dòng)開辟了場(chǎng)所，方便學(xué)生發(fā)揮特長、全面發(fā)展。該校每天開展體育課外活動(dòng)，舉辦班級(jí)間籃球、拔河、接力等項(xiàng)比賽，強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)。櫥窗、電子屏、電臺(tái)、電視臺(tái)等多種傳媒，廣泛宣傳政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、人文等諸方面的大事，魅力襄陽文化展板展示鄉(xiāng)土文化的醇香，深受學(xué)生和家長的喜愛和好評(píng)，拓展了學(xué)生的視野。

班級(jí)文化：清新雋永
    襄陽三中還充分利用教學(xué)樓的樓梯間、橫梁、柱子等，能利用的空間都張貼有內(nèi)容，廣泛宣傳著勵(lì)志口號(hào)、名人名言、哲思小語，一翹首，一回眸，或讓人激情涌動(dòng)，或讓人低頭深思，或讓人回味無窮。
    班級(jí)內(nèi)外的文化建設(shè)更是一道靚麗的風(fēng)景線。走近三中的各個(gè)教室，最耀眼的是各具特色的班級(jí)文化墻，欄目豐富，克服了單一的高考文化的弊端，有班訓(xùn)班規(guī)、成長足跡、方法心得、班級(jí)相冊(cè)、知識(shí)廣角、心靈雞湯、光榮榜、愛好特長、小組競(jìng)賽等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
    細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)襄陽三中的文化墻布局其實(shí)很講究，室內(nèi)前后、立柱、橫梁和室外墻面都有張貼，但多而不亂，紛繁有序，圖文并茂，給人美感。據(jù)了解，這些都是學(xué)生自創(chuàng)，各班廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，全部由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生實(shí)際，反映了學(xué)生獨(dú)特的視角和理解，展現(xiàn)了學(xué)生成長過程中的喜怒哀樂，深受學(xué)生喜愛。
    走進(jìn)襄陽三中，你還會(huì)被一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍所籠罩。且不說老師之間、學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)下最流行的要數(shù)年級(jí)之間、班級(jí)之間、小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。
    班級(jí)競(jìng)賽熱火朝天。班級(jí)之間互下戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)者豪情滿懷，應(yīng)戰(zhàn)者群情激昂，比理想，比品德，比表現(xiàn)，比成績，一月一評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中找差距，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。
    班級(jí)小組競(jìng)賽如火如荼。小組有如雷貫耳的名字，有共同遵守的約定，小組同學(xué)一般坐在一起，紀(jì)律上互相約束，行動(dòng)上互相勉勵(lì)，學(xué)習(xí)上互相探究，遇困難互相幫助。組與組之間比表現(xiàn)、比才藝，有加分，有扣分，一月一評(píng)比，一月一排名，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)小組成員比翼齊飛。

寢室文化：幽雅溫馨
    休息好，才能學(xué)習(xí)好。在緊張的高中生涯中，寢室是學(xué)生溫馨的港灣。
    襄陽三中的寢室文化也別具一格。學(xué)生們紛紛給自己的寢室取一個(gè)好聽的名字，如“棲鳳閣”、“紅袖齋”、“博雅居”、“凌云軒”等，個(gè)個(gè)叫得響亮，反映了室友的共同愿景。
    各個(gè)寢室自定一個(gè)寢室公約，掛在顯眼的位置，只要大家認(rèn)同，就能共同遵守。每天搞好內(nèi)務(wù)整理，整齊劃一，干凈美觀，歸寢如回家，賞心悅目。按學(xué)校規(guī)定及時(shí)就寢，保證睡眠，人人為我，我為人人。比表現(xiàn)，比學(xué)習(xí)，室友積極向上，共同進(jìn)步。

    如今，創(chuàng)新文化建設(shè)在三中已成為常態(tài)。浸潤著校園文化的三中學(xué)子生活在文化的沃土上，立足在精神的高地上，成長在廣闊的舞臺(tái)上，行走在幸福的道路上！
    一所名校，必有一種凝聚人氣、滋潤人心的文化，襄陽三中正是這樣的一所學(xué)校。
    雨潤萬物細(xì)無聲。文化，正滋養(yǎng)著、滲透在襄陽三中的每一個(gè)角落，賦予了她新的魅力，也必將見證她新的傳奇。（原載《襄陽日?qǐng)?bào)》2012年12月28日第6版）

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，意氣風(fēng)發(fā)

校園文化節(jié)

拔河比賽