鳳凰雖小，但能浴火自新，翔舞九天，聲聞萬里；
　三中不大，卻能銳意常新，激情干云，名動(dòng)江漢。
　15年，由亂到治，由小到大，由弱到強(qiáng)，掀起了襄樊教育改革發(fā)展的一輪輪狂飆；
　15年，年年高考年年牛，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令人驚嘆而又折服的奇跡；
　15年，進(jìn)取不輟，騰飛不止，成為薄弱學(xué)校改造、發(fā)展、崛起的典范，成為鼎足襄樊高中教育的響當(dāng)當(dāng)品牌……
　襄樊三中，這所令莘莘學(xué)子心懷向往的市重點(diǎn)高中，為什么能創(chuàng)造如此多的傳奇？為什么能給家鄉(xiāng)父老帶來如此多的驚喜？帶著諸多疑問，記者再次深入充滿魅力的襄樊三中。

園丁愛滿腔，桃李競(jìng)芳華
　2009年教師節(jié)到來之際，襄樊三中隆重表彰了一大批業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師。在他們中間，有一些教師的成績(jī)格外“打眼”，讓我們隨意聚焦其中的幾位：
    鄧超群--最耀眼者之一。在襄樊三中優(yōu)秀班主任中，鄧超群是最出色的一個(gè)。2009年高考，鄧超群所帶班級(jí)過一類線人數(shù)高達(dá)37人 ，最高分630分，過二本(一)人數(shù)高達(dá)80人。驕人成績(jī)的取得與鄧?yán)蠋煱嗉?jí)特色管理是分不開的。每天清晨，鄧?yán)蠋熆偸窃缭鐏淼浇淌?，清查學(xué)生到校情況；每個(gè)傍晚，鄧?yán)蠋熆偸堑鹊缴贤碜粤?xí)的老師到位后才離開教室；哪個(gè)學(xué)生情緒不對(duì)，她總是主動(dòng)詢問，及時(shí)疏導(dǎo)；哪個(gè)學(xué)生有困難，鄧?yán)蠋熆偸窃诘谝粫r(shí)間給予幫助。一次考試，班級(jí)集體受挫，同學(xué)們心情壓抑，她就將學(xué)生帶到操場(chǎng)開班會(huì)，讓陽(yáng)光驅(qū)散學(xué)生心里的陰霾。她就是這樣用滿腔的愛、精細(xì)的管理、強(qiáng)烈的責(zé)任心成就了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，成就了自己的輝煌，也為襄樊三中的發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆！
    何偉--又一耀眼的青年之星。他2004年大學(xué)畢業(yè)來到三中，2005年開始帶高三畢業(yè)班，2007 年起開始擔(dān)任班主任，所帶班級(jí)年年高考都取得好成績(jī)。2009年高考，何老師所帶班級(jí)上一類重點(diǎn)大學(xué)線高達(dá)36人，過二本(一)達(dá)77人。每接手一個(gè)新班級(jí)，何老師幾乎天天守在班上，總是在最短的時(shí)間通過談話、班會(huì)、聊天、觀察等多種方式盡可能了解班上每個(gè)同學(xué)，認(rèn)真分析每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生解決各種各樣的困難和問題，緩解他們的緊張情緒，使他們輕裝上陣。
　陳新定--學(xué)科教研新星。他是襄樊三中首屆十佳教師、優(yōu)秀班主任，襄樊三中化學(xué)教研中心主任。在今年的高考中，陳老師所帶班級(jí)上一類重點(diǎn)大學(xué)線高達(dá)35人。陳老師參加工作15年，連續(xù)13年擔(dān)任班主任。他通過各種方式，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。他堅(jiān)持慈愛寬容，分層鼓勵(lì)，真正做到從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
　一個(gè)學(xué)校幾個(gè)班級(jí)過一類重點(diǎn)大學(xué)線高達(dá)30多人，創(chuàng)造了襄樊高中教育的奇跡。襄樊三中正是有了一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)科配套、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)”的專業(yè)教師隊(duì)伍，才實(shí)現(xiàn)了三中的持久騰飛。

“發(fā)展”新理念，騰飛主動(dòng)力
　襄樊三中由亂到治，由小到大，由弱到強(qiáng)，形成品牌，得益于三中“發(fā)展”的辦學(xué)理念的指引。三中的辦學(xué)理念就是：以發(fā)展的科學(xué)理念，創(chuàng)新適應(yīng)“發(fā)展”的學(xué)校教育，營(yíng)造適應(yīng)發(fā)展的育人環(huán)境，建立適應(yīng)發(fā)展的運(yùn)作機(jī)制，努力使學(xué)生的個(gè)性、天賦、潛能通過學(xué)校教育得到充分、和諧發(fā)展。
　從上世紀(jì)90年代中后期開始，襄樊三中就在“發(fā)展”的辦學(xué)理念上開始騰飛。
　特別是最近5年，襄樊三中文理科過一類線人數(shù)在市區(qū)市級(jí)重點(diǎn)高中中更是獨(dú)占鰲頭，大放異彩。2005年躍居第一；2006年穩(wěn)居第一并有較大提升；2007年更是奇跡般地超過同類學(xué)?？偤?1人，占到市區(qū)市級(jí)重點(diǎn)高中過一類線總數(shù)的57%；2008年狂飆突進(jìn)，進(jìn)一步將與同類學(xué)校過一類線總和的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大到80人。
　2009年捷報(bào)傳來，驚喜一片：文理科過一類重點(diǎn)大學(xué)線人數(shù)高達(dá)327人 ，文科過一類重點(diǎn)大學(xué)線人數(shù)高達(dá)125人，理科過一類重點(diǎn)大學(xué)線人數(shù)高達(dá)202人，文理科過二類線人數(shù)高達(dá)984人，這些均居市區(qū)市級(jí)重點(diǎn)高中第一。姚薇以577分、李傳鵬以630分榮獲市區(qū)市級(jí)重點(diǎn)高中文科、理科狀元。年僅14歲的李博宇三年前以450分進(jìn)入三中，今年高考取得了理科607分的優(yōu)異成績(jī)，經(jīng)媒體報(bào)道后，各大網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，一時(shí)傳為佳話。

改革意不已，立在浪潮前
　襄樊三中是常為新的，也是敢為新的。當(dāng)原有的發(fā)展模式走到了極致，他們并沒有滿足已有的成績(jī)，止步于當(dāng)前的輝煌，探索新發(fā)展道路的目光又熱切了起來。
　隨著《襄樊三中關(guān)于進(jìn)一步加快改革和發(fā)展的若干問題的決定》文件迅速出臺(tái)，襄樊三中的二次改革義無反顧地開展起來。
　改革課堂教學(xué)思想。變教師“滿堂灌”的注入式，為喚醒學(xué)生主體意識(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究式；變“題海”戰(zhàn)術(shù)為營(yíng)養(yǎng)“配餐”，題量適宜、精選精煉；變不分對(duì)象、瘋搶學(xué)生課余時(shí)間為分類施教 、配餐作業(yè)，挖掘潛力，扶弱助強(qiáng)。
　改革教案制度。切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，認(rèn)真貫徹“尊重”的教育、“誘思”的教育思想，變教師如何教會(huì)，為學(xué)生如何學(xué)會(huì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，提高課堂教學(xué)效率。
　規(guī)范各學(xué)科課堂教學(xué)。強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，巧設(shè)課堂情境，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，展開師生互動(dòng)，實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練。杜絕不規(guī)范的課，減少效率低的課，增量?jī)?yōu)質(zhì)課。
　改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段。全校老師都充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，科學(xué)地、高效地實(shí)施教學(xué)，讓課堂教學(xué)豐富多彩、激情奔放、魅力四射……

激情顯活力，學(xué)校春滿園
　走進(jìn)三中校園，就立即置身于激情萬丈的氛圍之中。
　教學(xué)樓上、樓梯轉(zhuǎn)角，一幅幅熱情洋溢的標(biāo)語、一條條撥動(dòng)心弦的口號(hào)，像燃放激情的火種，隨處可見，觸手可及。徜徉在這充滿關(guān)愛、扶助、警醒的標(biāo)語口號(hào)中，學(xué)生隨時(shí)都能體會(huì)到教師們激情巧設(shè)的智慧。
　學(xué)科中心的研究室里，同學(xué)科的老師們研討的熱情十分高漲，有說課展示的、有交流方法的，智慧碰撞中達(dá)成了一致，形成了規(guī)范，提高了效率。
　清晨，塑膠跑道上，整齊的學(xué)生隊(duì)伍在直沖云霄的口號(hào)聲中迅速有力地向前推進(jìn)著，每一步都踏得鏗鏘有力，每一聲都喊得震撼人心。他們展現(xiàn)的是青春，催動(dòng)的是活力。
　講臺(tái)上，數(shù)名學(xué)生正鄭重地宣讀著挑戰(zhàn)書。他們不是本班學(xué)生 ，而是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手班級(jí)前來挑戰(zhàn)的班干部。挑戰(zhàn)者豪情滿懷，應(yīng)戰(zhàn)者群情激昂，信心滿滿。
　大門口、櫥窗前、展板上，星光燦爛。有教師明星，有學(xué)生明星；有校園之星、年級(jí)之星、班級(jí)之星、文明之星……在這里匯成三中的星河。
　激情從每一張笑臉上匯聚，漾成無處不在的青春風(fēng)采，正在三中的校園里，升騰成無限的活力，煥發(fā)成無限的生機(jī)。

　三中的領(lǐng)導(dǎo)們說：“要讓園丁們從守候鮮花盛開轉(zhuǎn)向護(hù)育滿園生機(jī)。使每一個(gè)如花如樹如草般的少年都能得到陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)。”
　三中的老師們說：“要讓校園成為思想棲息、騰飛的純凈殿堂。不沾染塵俗之氣，能‘思接千載，視通萬里’，能‘仰觀宇宙之大，俯察品類之盛’。”
　三中的學(xué)生們說：“我們?cè)谶@里會(huì)有關(guān)注人生發(fā)展力的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。從選定成材方向的時(shí)刻起，不斷地自覺提升自己知識(shí)的品位、思想的品位、情感的品位、做人的品位。”
　鳳飛萬里，意指九霄。襄樊三中的未來是更加陽(yáng)光的，也是更加值得憧憬和期待的。（原載《襄樊日?qǐng)?bào)》2009年9月12日）