通過這次賽課活動，青年教師的教學能力（教學設計、課件制作、課堂教學的組織與實施）得到了錘煉和提高，充分展示了我校青年教師“勤學篤行、主動進取、勇于創(chuàng)新、實現自我”的精神風貌。

        1、運用新課改的教學方法，體現“高效課堂”的教育理念。如王啟妍老師講《文化創(chuàng)新的途徑》采用案例分析的方法授課，讓學生全程參與一個具體的文化創(chuàng)新案例探討，層層引導，環(huán)環(huán)相扣，把學習的重點巧妙地轉化成具體的問題探究，課堂效率很高；王書琴老師的《一般將來時被動語態(tài)》是一堂語法課，但她能化單調為活潑，讓學生在探究中學習、在交流中學習，在活動中學習，把新課改三維目標落實充分，展現了較高的業(yè)務素質。

        2、教學設計勇于突破，敢于創(chuàng)新。如王然老師講《我有一個夢想》打破常規(guī)，采用“由果溯因”的新思路，從“我有一個夢想”回溯到“為什么有這樣的夢想”，教學設計讓人耳目一新；地理組的四位老師講《季風水田的特點》普遍選取現實中的新鮮素材，擺脫了空洞抽象的說教，呈現出“引生活入課堂”、理論與實踐相結合的新教學風格。

        3、強調“學生習得”，注重師生交流。這個特點是三中教師的傳統(tǒng)特色，在本次賽課活動中也普遍體現在青年教師身上，這說明“傳幫帶”活動的有效，學校教師隊伍發(fā)展“傳承有序”。其中，宋勇林、崔發(fā)坤、葉金星、李玲等老師，課堂上緊扣“學生習得”，在授課中把考點滲透進去，使教考合一，明顯提升了課堂效率。

        4、教學手段多樣化，使課堂教學異彩紛呈。如譚鵬老師的隨堂小試驗、趙盼的flash制作、孫伶俐、晏玉立等老師的視頻課件……充分展示了青年教師多媒體手段運用嫻熟的特點，課堂教學多樣化的風格。這也將成為青年教師趕超老教師的一大優(yōu)勢。

        5、學科組集體“磨課”，濃厚了學研氛圍。賽課前后，多數學科組專門針對參賽教師組織了教研活動，學科主任、參賽教師的師傅和其他同行對參賽教師的課進行“打磨”，從教學目標制定、教案設計、教學方法與形式等方面全程指導，給與了青年教師很大的幫助，顯示了濃厚的學研氛圍。

        課堂教學是教師強大自己，實現理想的必由之路。課堂高效則教師的生命高效，課堂美妙則教師的人格美妙，課堂精彩則教師的人生精彩。我們將繼續(xù)開展各種形式的優(yōu)質課賽課活動，努力讓老師們在優(yōu)化課堂、美化課堂、創(chuàng)新課堂的探究中，體驗和分享高效課堂教學帶來的成功！努力讓“研教齊飛，精彩課堂”的平臺成為所有青年教師走向人生輝煌的星光大道。